Küsitlus

Mis on plaanis teha Eesti Vabariigi 102. aastapäeval?

Ilm täna
Võru
Põlva
Otepää
Tartu
Antsla
Valga
Räpina
Tõrva
Võru
Põlva
Otepää
Tartu
Antsla
Valga
Räpina
Tõrva
Võru
Põlva
Otepää
Tartu
Antsla
Valga
Räpina
Tõrva

Kanepi kooli direktor: minu jaoks on üllatus, et see „konflikt” on nüüd nii suur

Saada sõbrale

Turvakood
Koodi uuendamiseks kliki siia
Ilvi Suislepp. Foto: erakogu

Kanepi kooli direktor Ilvi Suislepp nõustus LõunaLehele kommenteerima kooli õpetajate süüdistusi nende survestamises, kiusamises ja koolist lahkuma sundimises.

Mõned Kanepi kooli õpetajad süüdistavad Teid enda kiusamises, teised jällegi hindavad, et tegu on nõudlikkusega õpilaste ja parema hariduse huvides. Mis tegelikult konflikti põhjustas?

Minu jaoks on üllatus, et see „konflikt” on nüüd nii suur. Küsimused on olnud seotud hindamisega. Minu jaoks on vastuvõetamatu, kui näiteks esimese klassi laps saab kunstiõpetuses aastahindeks kolme või käitumise eest noomituse. Hindamisel tuleb silmas pidada individuaalsust ja lapse arengut.
Kui riiklikult pidevalt toonitatakse, et mõnes koolis saab kvaliteetse hariduse ja mõnes ei saa, siis ma tahan öelda, et ka maal on see võimalik. Siin on aga teema, et konkurentsi ei ole: sul tulebki üks keeleõpetaja, kes on elus pettunud ja pead sellega leppima. Läbi suhtlemise püüame asja parandada, aga täiskasvanud inimese loomus ei kipu muutuma.
Kui ma küsin, et miks on lapsel hinne ikka 3 ja arengut justkui pole, siis taandab õpetaja küsimuse sellele, nagu direktor ei lubaks halbu hindeid panna. Ei, ma tahan, et laps areneks, oskaks mõelda ja tunneks õppimisest rõõmu.
On tüüp õpetajaid, kellele ei sobi see küsimise viis, aga samas ei ole ma ka aru saanud, et ei sobi. Minu viga! Ükski õpetaja ei ole varem seda probleemi tõstatanud. Tegelikult töötab meil palju väga häid õpetajaid, kes püüavad õpilastele anda parimat.

Kas siis tuli ootamatult, et õpetaja läks ja kaebas Postimehele?
Jah, sellises võtmes küll.

Õpetaja Kaidi Valli-Mägi väidab Postimehe vahendusel, et kui ta keeldus kiusamisvaba kooli projekti juhtimisest, ähvardasite teda sügisest 1. klassist ilmajäämisega ja ütlesite „Kirjuta avaldus ja hakka astuma!”. Juunis tegite pakkumise vähendada töökoormus 1,0 pealt 0,6 peale. Lisaks saatsite talle tema puuduste nimekirja kahel leheküljel. Kas see kõik vastab tõele?
Kõik ei vasta tõele. Vastab see, et kui Kaidi Valli-Mägi ütles, et talle pole kirjalikult puuduste kohta midagi esitatud, siis ma fikseerisin need tähelepanekud, millest meil on juttu olnud. Samas ei saa öelda, et sel õpetajal oleksidki ainult puudused. Ma ei ole aga mitte kunagi mitte kellelegi öelnud, et võta paber ja hakka astuma!
Ärev olukord tekkis meil sellest, et pakkusin kiusamisvaba kooli projekti vedamist ja õpetaja keeldus. See oli mulle seda mõistmatum, et selles klassis on palju kiusamisjuhtumeid. Kuna ta keeldus, siis ütlesin, et ei taha, et ta võtaks suure esimese klassi. Suvi tuli peale ja ilmselt oleksime jätkanud koormuse suuruse üle läbirääkimist augustis.

Kui õpetajal on koormus 1,0, siis seaduse järgi ei saa seda vähendada 0,6le.
Jah, ei saa.

Kas Kaidi Valli-Mägi jätkab Kanepi koolis?
Mina ei tea, et ta ei jätkaks. Kuna ta on tööle võetud HEV-väikeklassi (HEV – hariduslik erivajadus – ÜH) õpetajana ja esimesele klassile tuleb paralleeliks HEV-väikeklass, siis selle väikeklassi ta saabki. See on tõesti nii, et kui õpetaja 3. klassiga lõpetab, saab ta uue esimese klassi. Meil lõpetas aga kaks kolmandat klassi ja alustab üks esimene klass pluss HEV-väikeklass. Ütlesin Kaidile algusest peale, et kes on parem, see võtab esimese klassi. Kuna me ei saanud ühist arusaama puuduste ja tähelepanekute osas, siis ütlesingi Kaidile ei.

Kas olete selgeks saanud, kui palju rahulolematuid õpetajaid koolis on?
Ei ole. Kui on oma nime all vestlemine, siis millegipärast rahulolematust ei ole.

Ka mõned teised koolis töötanud inimesed väidavad, et kui läksite tülli, siis nii-öelda karistuseks oli väiksema töökoormuse pakkumine järgmiseks õppeaastaks.
Oleks konkreetne näide siin.
Tegelikult ma ei käi selle mõttega tööl, et tülitseda ja väiksem koormus ei ole karistus, vaid tuleneb tavaliselt õppekorralduslikust vajadusest.

Kooli endine arvutispetsialist tegi enda sõnul Teile etteheiteid, millele oli järgnenud koormuse vähendamise ettepanek.
Minu mäletamist mööda ei olnud tema rahul oma laste õpetamisega koolis, ilmselt ta ei saanud lapsevanemana oma probleemidele sellist lahendust, nagu ta ootas. Meil jälle oli vaja kooli arvutiinimest, kes oleks rohkem majas kui üks päev nädalas. Sellele IT-spetsialistile see ei sobinud. Sealt koormuseküsimused arutelu alla läksidki.
Koormuste asi ei ole meie koolis teistmoodi kui teistes koolides. Koormus tuleb reaalsest tunniandmisest. Näiteks esimese klassi õpetajal on väiksem koormus kui kolmanda klassi õpetajal. Kui õpetaja pakub, et ta võib lisaks robootikaringi vedada või kokandust õpetada, on see läbirääkimise teema, et kuidas tal koormus täis tuleks.
Kui õpetaja teeb lisaks vabatahtlikku tööd, siis vastavalt panusele oleme püüdnud märgata. On rahulolematus loovtööde juhendamisega, mida tasustame lisatasuga. Meil on inimesed korraldanud maagümnasistide balli ja looduslaagrit omast vabast soovist. Ma hindan seda kõrgelt ja kui tekib võimalus tulemustasustada, siis need punktid on alati sees.
Meil on olnud väga tegus aasta mitme suure üritusega, näiteks vilistlasaastapäev. Nüüd on ääretult kurb, et sellise näotu skandaaliga on kooli maine kahjustunud.

Õpetajate jutust on välja koorunud, et õpilaste hindamine oli pidevalt arutluse all, mis selle hindamisega siis on?
Õpilaste hindamine peab toetama lapse arengut ja olema arusaadav. Keskmine inimene arvab, et kui hindeid „5” on rohkem kui hindeid „4”, siis tuleb kokku hinne „5”. Kui ei tule, siis on ootuspärane, et küsitakse, miks. Kui õpetaja ette ära seletab, et tal on teatud tööde hinded suurema kaaluga, siis on selliseid küsimusi vähem. Kindlasti ei tohiks tekkida probleemi, kui lapsevanem hinde kohta küsib. Millegipärast pole aga kõigil õpetajatel kriitikataluvust, võtavad lapsevanema pöördumist rünnakuna.

Mõnele õpetajale ei meeldinud, et tegite eksperimenti ja lasite õpilastel õpetajaid hinnata.
See oli huumorivõtmes! Ja see toimus aastal 2014!

27 lahkunud õpetajat Teie ametiaja jooksul on palju – miks nad lahkusid?
Oli neid, kes läksid pensionile või olidki tööl üheaastase lepinguga, mõni lahkus elukoha ja/või transpordi pärast. Näiteks Põlvas elav hea õpetaja sai Põlva kooli töö ja läks ära, sest buss läks Kanepist Põlvasse alles kell kuus õhtul ja see oli õpetajale ebamugav. Tartus elav haridustehnoloog läks samuti kauge asukoha tõttu ära.
Enne minu ametiaega oli viie aasta jooksul lahkujaid vähemalt 20.

Kas mõni õpetaja läks ära ka seepärast, et talle koolis ei meeldinud?
Mulle pole keegi otse öelnud, et läheb seepärast ära, et midagi on koolis halvasti. Ikka on põhjendatud eluoluliste ümberkorralduste, uute väljakutsetega jms.

Teie tööandja on vallavalitsus, milliseid signaale olete oma tööandjalt saanud?
Vallavalitsus selgitab, uurib ja suhtleb. Vallavalitsus tahab, et koolis oleks hea õppida ja töötada.

Milline on Teie sõnum õpetajatele ja kogukonnale, kuidas Kanepi kool edasi läheb?
Ikka hästi. Sõnum on see, et saame maal anda hea hariduse ja meie suur pluss on see, et oleme väike kool ja kui tahame, siis jõuame iga õpilaseni, jõuame märgata kiusamisjuhtumeid ja teha väga palju „klassist välja” asju. Tahame taastada lastevanemate usalduse ja õpetajate töörahu. Ma olen tulnud tööle mõttega tõestada, et saame pakkuda lastele parimat. Kui ma ära läheksin, siis oleks see lihtne lahendus. Tööd tuleb teha korralikult ja teen seda edasi.

 

Autor: Ülle Harju, ylle@lounaleht.ee
Viimati muudetud: 01/08/2019 08:53:41

Lisa kommentaar